今年双节放假8天,西安部分学校针对初三或高三的学生进行节日内补课,个别学校还进行了月度测试。10月4日晚上,一所学校突然紧急通知家长和学生,宣布10月5日和10月6日仍然放假。这个突发状况让一些学生和家长感到措手不及。一名疑似中学生的举报者频繁投诉学校补课的行为,引起了广泛关注。
从几分钟举报一次,到几秒钟举报一次,学生对假期补课的不满显而易见。从网络舆论来看,学校假期该不该补课、能不能补课,仍然存在较大争议。
类似高三、初三学生学校假期补课,是一个相对普遍的现象,甚至都成为了一种惯例。不少人认为利用假期集中补课,有助于提高学生的学习成绩,特别对于这届初三、高三学生来说,疫情三年,上网课耽搁了很多时间,由学校统一的补课,能查缺补漏,也能很好地赶一下进度。
然而,不得不说的是,在法定节假日学校组织集体补课,一来涉嫌违规,理应被叫停,毕竟国家法定节假日,因此而被占用,与规定相悖;二来违背了部分学生的意愿,强行把他们拉去补课,可能增加其负担和压力,甚至危害身心健康,要看到,并非所有学生都愿意补课。况且,提高学习成绩重在提升学习效率,不同的学生有不同的学习节奏、学习效率,短短几天增“量”补课,也未必真能起到“质”的效果。
当然,禁止学校补课也未必能让“所有人都不补课”,其导致的结果,可能是另一种方式的教育“内卷”,以及其他教育资源分配不公现象。就像教培行业整顿之后,不少家庭选择了“一对一”这种隐蔽的补课方式,反而加剧了负担;同时也让经济条件一般的家庭,无法承受之重。还有就是,一些线上补课也在事实上进行。
这次事件不是一个孤例,也是反思当前教育体系、学生权益保护和未来教育方向的一个契机。在竞争和压力面前,每个学生始终是一个独立的个体,他们有自己的需求和权利,也有自己的追求和喜好。
抛开补课对错,学生敢于说“不”,敢于表达不同观念,其实是权利意识增强的表现。现在,“00后”整顿职场、整顿学校,表现确实很勇敢,而打击种种违规补课乱象正需要这股勇劲儿,在教育与休息的平衡问题上,多方不妨更硬气一些,通过共同探索和努力,找到一种切实保障学生的权益和教育质量的方式。
(正观黄河评论,作者韩静)