教师担负着教书育人的责任，教师有教育惩戒权是法律赋予的权利。但是，现实生活中，因为教育惩戒发生的许多负面事件，让教师在惩戒学生上畏手畏脚，心有余悸，逐渐佛系。
那么，教师还要不要对学生进行教育惩戒？笔者认为对这个问题最好的回答应该是：家长自己在教育孩子上，还要不要教育惩戒？答案是显而易见的。
孩子在成长的过程中，由于天性会尝试各种事物，一些不良的人和网络媒体等都会诱惑孩子尝试有害甚至犯罪的行为。这个时候光靠苦口婆心的劝说，效果并不明显，适当的惩戒是防止孩子“野蛮生长”的有力手段。
所谓“体罚”，是指施教者在教育过程中对受教者予以身体上的惩罚。《未成年人保护法》第二十一条明文规定:“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或其它侮辱人格尊严的行为。”此外，《义务教育法》、《教师法》也有相关的规定。
那么，既然如此，为什么还要发此一问呢？因为在现实的学校教育中，“体罚”利弊之争从未停息，而且由此爆光的体罚案例屡见不鲜，甚至引发全民热议，惊动了教育部，出台了一个《中小学教育惩戒规则》（试行），对体罚和惩戒予以厘清和规范。
笔者从事教育多年，见闻身边的体罚案例实在太多，有常规的罚站、抄课文，也有传统的打手心、罚背书，还有极端的罚跪、扇耳光，甚至变态的针扎、熨烫、刺脸等等。
说实话，本人小时候因为调皮也曾遭受过老师的体罚，最严重的一次莫过于敲栗子而已。后来，自已也当了教师，因为年轻气盛，对违纪的学生也曾体罚过，最严重的莫过于用课本敲敲脑袋。现在想想，后悔愧疚得很，在此诚挚的向昔日的学生道个歉。感谢这些学生二十年后没来复仇，否则我也愿意让他敲回去。
但外界的有关体罚的新闻比我身边的劲爆得多，有幼儿园幼师提起小孩耳朵悬空并让同伴拍照的，有用铁尺打脱孩子牙齿的，有罚学生跪地爬行一公里石子路的，还有一个更可怕，直接抓起孩子从四楼扔到窗外……
如果你是家长，一定对孩子心疼得不得了，对体罚者痛恨得咬牙切齿。我很理解，因为我也曾是家长。
老师究竟能不能体罚学生？答案是否定的。体罚不可为！这是明确的。有人说，体罚是教育者无能的表现，我也赞同。
但，面对违纪的学生，对不服管教的学生，尤其是那些顽劣异常、屡犯校纪的学生，又该如何处置呢？
放任不管，当然不对；体罚，亦不可为；唯一可行的是惩戒。
惩戒不是体罚，更不是侮辱和虐待！
培养规则意识是教育必不可少的一部分，在教育孩子的过程中，适度的惩戒是必不可少的。
何为“适度”？当然这得由教育者自己掌控，总之不要让孩子身体受到明显伤害，不要让孩子心理受到明显刺激，而使孩子产生厌恶、仇视甚至意欲报复的心理。
马卡连柯说:“打骂和过分的严厉只能让儿童说谎、变成怯懦的人，同时养成儿童的残忍性。”
陶行知先生也是体罚的反对者，他说:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
看过一个故事:国外的一所学校，一个调皮的孩子将学校里的一条狗宰杀了，他想看看狗肚子里究竟有些什么器官。而这条狗恰好是学校校长养的宠物，校长一开始很生气，但后来了解情况后，没有武断的将其开除了事，而是罚这个孩子画出狗的骨骼结构图和血管分布图。后来这位学生成了著名的解剖学家，即麦克劳德，而那两幅稚拙的图画也就永久的陈列在学校的档案馆里了。
其实，这也是天赋教育的一个很好的案例。
