公办学校招“不进编”教师，员额制师资隐忧多“招聘公办中小学员额制教师50名”这样的招聘信息最近在多地出现，引发热议。所谓“员额制教师”，就是公办学校统一招聘的教师，但不纳入国家编制序列，这对教师的发展带来诸多隐忧。
公办学校历来拥有稳定的编制和福利，是众多教师梦寐以求的目标。可如今，越来越多的公立学校开始招聘“员额制”教师，这群教师名存实亡，既不在国家编制内，也难以享受与编制教师同等待遇。
这样的用人方式无疑让“铁饭碗”产生裂痕。在多地出现公办学校招聘“员额制教师”的消息后，教师群体忧虑不已——公办学校的编制教师岗位是否还能照旧招满?教师职业的稳定性是否会打折扣?
事实上，无论是教师还是家长，都应该认真关注“员额制”教师政策的进展。这不仅关系到教师自身权益，也关乎孩子们能不能接受到高质量的教育资源。“员额制”在医疗卫生系统实施已久，近年来教育领域也逐步推开这一用人改革。
但公办学校不同于民营医院，教师编制一向是稳定的标配。如果大量岗位改为“员额制”，后果不堪设想。所谓“员额制”，就是不纳入国家统一编制序列，学校可以自主招聘，报考者也只与学校签订劳动合同，不享受编制内教师应有的铁饭碗和福利待遇。
理论上，这可以增加学校的用人弹性，但实际操作中，“员额制”教师很可能成为公办学校中的“二等公民”。他们虽然在公立学校任教，却难以享受与编制内教师同等的职业发展机会、薪酬待遇、政府福利以及工作稳定性。
这对教师个人而言，无疑是一个退步。公立学校向来是教书育人的理想去处，编制内教师可以享受体制内的福利和晋升通道。一旦改为“员额制”，教师就面临很大的不确定性——合同期满后是否能继续留用?是否能转为编制内?福利待遇是否会打折扣?
同时，也影响教师的教学质量和积极性。没有编制作为后盾，“员额制”教师需要面临更多考核压力，稍有不慎就可能被裁员。这些都会分散教师的注意力，使他们操心自己的前景多于投入到教学工作中。
而对学生和家长来说，公立学校讲究教育公平，每一位教师都应该踏踏实实教书育人，不分编内编外。如果出现大量“员额制”教师，学生将面临接受教育资源不均衡的困境。
一些“员额制”教师可能会由于对岗位的不确定性，而心存顾虑，教学质量难免打折扣。这样的师资难以与正规编制内教师相提并论。既无利于教师个人发展，也无益于提高教学质量。
当然，“员额制”改革也有其自身的考量——缓解公立学校师资短缺的压力，增加用工弹性。但这需要慎重推进，不能牺牲教师权益作为代价。
“员额制”教师的招聘要做到公平公开，给更多教师提供平等机会。其次，要保障“员额制”教师的合法权益，在合同期内给予与编制内教师相当的薪酬福利。再次，要建立转编制内的通道，根据教师教学能力和学校需求，逐步吸收优秀“员额制”教师转为编制内。
另外，公立学校还要合理控制“员额制”教师的数量比例，不能完全以市场化的用工方式替代编制，要保证学生接受高质量的教育资源。同时，也要加强对“员额制”教师的管理，特别是教学质量的考核，确保他们能专心致志教书育人。
“员额制”改革对公立学校无疑是一次重要的转型，但这定要在保障教师权益和教育质量的前提下稳步推进。只有让更多优秀教师安心扎根基层，孩子们才能得到更好的启蒙教育。